教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為了提高青年教師課堂教學(xué)效果，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的課堂教學(xué)，積極探索科學(xué)有效的教育教學(xué)規(guī)律，4月13日下午在商貿(mào)分院217教室，學(xué)院教師發(fā)展中心邀請教學(xué)工作部副部長劉元副教授作了一場《項目化教學(xué)方法》的培訓(xùn)，培訓(xùn)由人力資源處副處長、教師發(fā)展中心主任盧素麗主持。
圖：教學(xué)工作部副部長劉元副教授在作培訓(xùn) 劉元副教授首先介紹了源自加拿大和美國的CBE職業(yè)教育模式，強(qiáng)調(diào)其注重的教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生動手能力、應(yīng)用能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代職業(yè)教育一種有效的教學(xué)模式。在深化產(chǎn)教融合背景下，高職教師要提高課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生零距離上崗，就必須打破“學(xué)科系統(tǒng)化”的課程體系，按照企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的要求組織教學(xué)內(nèi)容，建立以小組為單位、以實際應(yīng)用為目標(biāo)的項目化教學(xué)模式。緊接著，他介紹了項目化教學(xué)方法的概念、特征、作用、效果，并以他自己所上的課程內(nèi)容“3D打印技術(shù)”為例子，介紹項目化教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的實施過程、實施方法和應(yīng)注意的事項。
本場培訓(xùn)，內(nèi)容豐富深刻，案例精彩紛呈，邏輯思維縝密。通過培訓(xùn)，青年教師深深地感到，部分傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)制約了教師的課堂效果和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，而采用“項目化教學(xué)”等與高職教育相適應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的實操能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識與技能。
盧素麗/稿
周怡/攝
鄭金爽/審
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