為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情給教學(xué)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，根據(jù)教育廳要求，在學(xué)院統(tǒng)一部署下，經(jīng)濟(jì)與管理分院全體師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，克服困難，自2月24日起認(rèn)真推進(jìn)戰(zhàn)“疫”期間的線(xiàn)上教學(xué)工作。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主任：宋麗娟

宋麗娟本學(xué)期承擔(dān)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，該課程是浙江省高等學(xué)校精品在線(xiàn)課程的立項(xiàng)課程，已在浙江省高等學(xué)校精品在線(xiàn)課程共享平臺(tái)順利運(yùn)行一個(gè)周期。本次疫情期間，宋麗娟積極響應(yīng)學(xué)院“停課不停學(xué)”的要求，提前利用假期時(shí)間將課程資源與內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，該課程目前第二期順利開(kāi)課，選課班級(jí)包括我院19級(jí)企管專(zhuān)業(yè)、18級(jí)移動(dòng)商務(wù)專(zhuān)業(yè)和嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專(zhuān)業(yè)共6個(gè)班級(jí)。同時(shí)，課程同步在超星學(xué)習(xí)通運(yùn)行，把課件、補(bǔ)充資料及教學(xué)視頻導(dǎo)入平臺(tái)，讓學(xué)生能夠一方面開(kāi)展課前的預(yù)習(xí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知，同時(shí)也方便學(xué)生課后反復(fù)回看，并在平臺(tái)布置相應(yīng)的作業(yè)用于學(xué)生課后的鞏固。

圖1：宋麗娟線(xiàn)上授課

工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)主任：張顯鋒

張顯鋒積極嘗試學(xué)習(xí)各個(gè)線(xiàn)上直播平臺(tái)和學(xué)校推薦的超星學(xué)習(xí)通，經(jīng)過(guò)比較幾種直播平臺(tái)（釘釘、超星同步課堂、騰訊直播、云班課）等，他使用超星作為資源平臺(tái)，直播平臺(tái)選擇釘釘直播，這樣雙平臺(tái)結(jié)合，課前讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)超星平臺(tái)的資源和任務(wù)點(diǎn)，授課期間進(jìn)行互動(dòng)，課后完成超星里任務(wù)點(diǎn)的相關(guān)作業(yè)，基本能夠?qū)崿F(xiàn)課前、課中和課后的三結(jié)合，超星平臺(tái)主要是涉及課前預(yù)習(xí)工作、課后作業(yè)內(nèi)容，釘釘直播發(fā)揮課程教學(xué)直播互動(dòng)，讓疫情期間的教學(xué)效果最大化。

圖2：張顯鋒線(xiàn)上授課

與此同時(shí)，2月24日上午，經(jīng)過(guò)一個(gè)班級(jí)的教學(xué)實(shí)踐后，簽到、直播、作業(yè)互動(dòng)等整體教學(xué)過(guò)程比較流暢，學(xué)生反映不錯(cuò)。對(duì)于存在的不足，張顯鋒表示會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化，力爭(zhēng)以最好的狀態(tài)、最好的教學(xué)流程設(shè)計(jì)、最好的展示來(lái)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。

互聯(lián)網(wǎng)金融專(zhuān)業(yè)教師：張又

張又的線(xiàn)下互動(dòng)反饋教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)云班課設(shè)計(jì)推進(jìn)。首先，通過(guò)云教材概覽現(xiàn)有教材內(nèi)容，以應(yīng)用為主、興趣為輔，為學(xué)生挑選出貼近生活的重要經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，制作適合分院學(xué)生水平的PPT課件，并上傳云班課資料庫(kù)。其次，考慮到《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，為了幫助學(xué)生更深刻的理解書(shū)中的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，她還在云班課中上傳了視頻及鏈接，引用其他名師教授的經(jīng)濟(jì)學(xué)慕課，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)習(xí)興趣。再者，利用云班課圍繞課堂知識(shí)設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)活動(dòng)、建設(shè)了章節(jié)知識(shí)小測(cè)（題庫(kù)），由此達(dá)到讓學(xué)生即使在家也能通過(guò)線(xiàn)下參與的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

圖3：張又線(xiàn)上授課 

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)教師：黃穎

《物流管理》的任課教師黃穎，通過(guò)多個(gè)平臺(tái)的測(cè)試對(duì)比，最終采用的是釘釘直播+學(xué)習(xí)通平臺(tái)的模式。她在釘釘群里直播課程內(nèi)容，在學(xué)習(xí)通里與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如簽到、討論、測(cè)試、布置作業(yè)等，同時(shí)課前將PPT、視頻等學(xué)習(xí)資料上傳到學(xué)習(xí)通，有效實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)、課后作業(yè)的完整教學(xué)環(huán)節(jié)。今天釘釘直播全程聲音清晰，師生互動(dòng)很積極。雖然是第一次直播上課，硬件條件不足，但是通過(guò)教研室老師的共同交流，黃穎對(duì)平臺(tái)逐漸熟悉，之后也會(huì)慢慢完善，使自己的在線(xiàn)課程教學(xué)更加生動(dòng)。

圖4：黃穎老師線(xiàn)上授課 

移動(dòng)商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師：馬莉

馬莉認(rèn)真準(zhǔn)備了本學(xué)期《國(guó)際商法》和《移動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)資源。她主要采用i博導(dǎo)和超星學(xué)習(xí)通雙平臺(tái)結(jié)合的方式，將翻轉(zhuǎn)課堂、授課互動(dòng)和課后任務(wù)三結(jié)合。i博導(dǎo)平臺(tái)用于課前預(yù)習(xí)、課中直播互動(dòng)、課后作業(yè)；超星學(xué)習(xí)通則作為課程資源庫(kù)，每節(jié)課的教材電子稿、PPT課件、PDF文件、視頻文件、網(wǎng)頁(yè)鏈接等內(nèi)容上傳供學(xué)生學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)24日上午18商務(wù)3班《移動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》和下午19國(guó)貿(mào)2、3班兩個(gè)班級(jí)的《國(guó)際商法》課程教學(xué)實(shí)踐，i博導(dǎo)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)明顯，不卡頓且功能多樣能滿(mǎn)足多媒體課件、視頻、屏幕同步分享等需求，學(xué)生普遍反映不錯(cuò)。課堂教學(xué)中設(shè)置通過(guò)簽到、互動(dòng)、提問(wèn)、搶答、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，教學(xué)效果良好。

圖5：馬莉線(xiàn)上授課

線(xiàn)上授課第一天，經(jīng)濟(jì)與管理分院學(xué)生到課率比較高；各專(zhuān)業(yè)教師也積極備課、提前預(yù)案、資源共享、集中商討，共同解決線(xiàn)上教學(xué)遇到的新難題；線(xiàn)上教學(xué)授課內(nèi)容豐富，師生溝通起來(lái)也更為方便，同時(shí)也有利于學(xué)生在家線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)，返校后更為系統(tǒng)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程。

                                       各專(zhuān)業(yè)教研室/稿

   各專(zhuān)業(yè)教研室/攝

陳萍/審