為了進(jìn)一步提升青年教師教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到以“說(shuō)”促“教”的目的，學(xué)院教師發(fā)展中心于4月19日下午組織青年教師進(jìn)行了一次說(shuō)課實(shí)戰(zhàn)演練，邀請(qǐng)了嘉興教育學(xué)院鮑加農(nóng)處長(zhǎng)、徐立瑾副處長(zhǎng)和學(xué)院教學(xué)工作部謝徐娟部長(zhǎng)、榮獲2018年嘉興市信息化課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的胡軍霞老師擔(dān)任評(píng)委，活動(dòng)由人力資源處副處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任盧素麗主持。
圖1：青年教師李永坤在說(shuō)課 活動(dòng)分兩組進(jìn)行，每人說(shuō)課10分鐘。16位青年教師分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等方面進(jìn)行了說(shuō)課。各位老師說(shuō)課各有亮點(diǎn)，但也存在不足。有的老師課堂教學(xué)目的明確，思路清晰，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，但是演講藝術(shù)水平有待提高；有的老師語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉，教學(xué)方法獨(dú)特新穎，但說(shuō)課重點(diǎn)不夠凸顯；有的老師講解流暢，演講儀態(tài)揮灑自如，但對(duì)教材的知識(shí)建構(gòu)不夠系統(tǒng)……從青年教師規(guī)范美觀、形象生動(dòng)的說(shuō)課設(shè)計(jì)和PPT課件中可以看到他們有著良好的精神狀態(tài)與勇往直前的信念，也有著對(duì)學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)的執(zhí)著追求和不畏辛苦的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
圖2：嘉興教育學(xué)院鮑加農(nóng)處長(zhǎng)作點(diǎn)評(píng) 評(píng)委們從每位教師對(duì)于教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)突破和教態(tài)儀容等方面的處理給予了耐心、細(xì)致、精準(zhǔn)、到位的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于青年教師精益求精、認(rèn)真準(zhǔn)備的精神給予了充分的肯定，并對(duì)說(shuō)課要領(lǐng)和方法作了畫龍點(diǎn)睛的闡述。鮑加農(nóng)說(shuō)道，說(shuō)課活動(dòng)是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一個(gè)有效手段，是教師教學(xué)思想的碰撞和智慧的交流，大家要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在聽(tīng)同仁說(shuō)課過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；要對(duì)教材進(jìn)行立體式研究，掌握精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，建構(gòu)完整的學(xué)科知識(shí)體系，才能在備課、說(shuō)課、施教的過(guò)程中做到游刃有余。徐立瑾指出，說(shuō)課中應(yīng)重視學(xué)情分析和課程教學(xué)成果展示，說(shuō)課就像講故事一樣，要讓聽(tīng)眾感受到你所講的故事精彩紛呈。謝徐娟認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出適宜學(xué)生發(fā)展水平的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠有所獲、有所得、有所長(zhǎng)。胡軍霞談到，說(shuō)課其實(shí)也是一種集體備課的形式，通過(guò)有效的說(shuō)課，教師能高屋建瓴地把握教材，反饋教學(xué)中的得失，選擇適宜的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
圖3：說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)
“小荷才露尖尖角，花香四溢滿庭芳”。此次活動(dòng)，如春雷喚醒了青年教師教學(xué)研究的熱情，如春風(fēng)吹燃了青年教師提升自我的欲望，如春雨滋潤(rùn)著青年教師求“教”若渴的心田，充分展現(xiàn)了青年教師飽滿的精神風(fēng)貌和獨(dú)特的教學(xué)魅力，為青年教師在今后的工作中再接再厲、迅速成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
劉志敏/稿
周怡/攝
盧素麗/審
