為了有效提升青年教師課堂教學(xué)水平，幫助青年教師進(jìn)一步提高對(duì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的總體把握，在經(jīng)過(guò)前期教學(xué)工作部部長(zhǎng)謝徐娟主講的“教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)和說(shuō)課技巧”培訓(xùn)后，1月5日下午13:30在敬業(yè)樓208會(huì)議室，教師發(fā)展中心又組織青年教師與其指導(dǎo)教師同聚一堂，進(jìn)行了一場(chǎng)青年教師說(shuō)課實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
圖1：青年教師張又正在說(shuō)課 青年教師經(jīng)過(guò)一個(gè)月的認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，精心撰寫(xiě)、制作了教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課課件，圍繞自己的說(shuō)課題目，紛紛登臺(tái)進(jìn)行說(shuō)課。絕大部分青年教師說(shuō)課思路清晰，說(shuō)課內(nèi)容詳實(shí)，說(shuō)課步驟完整，時(shí)間把控較好。財(cái)經(jīng)分院青年教師張又分別從教材定位、目標(biāo)內(nèi)容、學(xué)情難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法、教學(xué)效果等方面圍繞“測(cè)算系列收付款項(xiàng)的資金時(shí)間價(jià)值”課題進(jìn)行說(shuō)課，教姿教態(tài)自然，語(yǔ)言專業(yè)流利，聲音抑揚(yáng)頓挫，內(nèi)容飽滿清晰。她制作的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅考慮學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且考慮學(xué)生職業(yè)能力的提升和發(fā)展；不僅通過(guò)豐富生動(dòng)的案例進(jìn)行教學(xué)剖析，更是通過(guò)游戲競(jìng)賽等方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課上她通過(guò)集中解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，課下又通過(guò)“網(wǎng)中網(wǎng)”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和更新。張又老師那種積極向上、朝氣蓬勃、催人奮進(jìn)的教師風(fēng)采在實(shí)訓(xùn)課上得到淋漓致盡的展現(xiàn)。
圖2：說(shuō)課實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng) 各指導(dǎo)老師在前期紛紛參與了對(duì)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)和說(shuō)課技巧的指導(dǎo)，本次實(shí)訓(xùn)課上對(duì)青年教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課又進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，特別是對(duì)自己指導(dǎo)的青年教師在教姿教態(tài)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果等方面都進(jìn)行了中肯的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。
圖3：教學(xué)工作部部長(zhǎng)謝徐娟在作說(shuō)課點(diǎn)評(píng) 最后，教學(xué)工作部謝徐娟部長(zhǎng)對(duì)青年教師說(shuō)課實(shí)訓(xùn)活動(dòng)作了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。她指出，教學(xué)活動(dòng)是具有明確目標(biāo)的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為減少、克服教學(xué)活動(dòng)的盲目性和隨意性，提高、增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的有效性和可控性，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前，教師必須對(duì)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行全面周密的策劃和精心合理的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要從根本上解決“教什么、怎么教、以及如何促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展”的問(wèn)題，既要為教師的教學(xué)實(shí)施著想，更要為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升服務(wù)。她對(duì)青年教師提出了三點(diǎn)建議：第一，在撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)前，要先考慮本門課在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，考慮對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)有什么幫助，可以成就學(xué)生今后適應(yīng)什么崗位或使用什么技能。第二，教師不僅要注重課堂教學(xué)效果，也要注重本門課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要多思考“編寫(xiě)校企合作教材、建立課程資源庫(kù)、共建校企合作基地、拓展學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽”等問(wèn)題，通過(guò)幾年的建設(shè)和發(fā)展，最終把本門課程打造成對(duì)學(xué)生有用的精品課程。第三，立德樹(shù)人是教育之根本。在當(dāng)前“課程思政”背景下，各門課程都要深入挖掘思想教育元素，把其融入到知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲透，發(fā)揮其最大的育人效果。
盧素麗/稿
周怡/攝
鄭金爽/審
