撰寫教學(xué)設(shè)計與說課，是教師必備的一項基本教學(xué)能力。為了幫助青年教師了解教學(xué)設(shè)計與說課在教學(xué)過程中的地位和作用，掌握教學(xué)設(shè)計撰寫與說課技巧，12月1日下午2點在敬業(yè)樓208學(xué)習(xí)室，教師發(fā)展中心邀請學(xué)院教學(xué)工作部謝徐娟部長為青年教師作了一場“教學(xué)設(shè)計撰寫與說課技巧”的培訓(xùn)，培訓(xùn)由人力資源處周怡老師主持。
圖1：教學(xué)工作部部長謝徐娟在作培訓(xùn)
為了幫助青年教師理解在教學(xué)過程中為什么要進行“撰寫教學(xué)設(shè)計與說課”的環(huán)節(jié)，謝徐娟首先從一門課在人才培養(yǎng)方案中的地位與作用講起。她指出，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提，要使人才培養(yǎng)方案真正落實到位，就需要任課教師了解所教專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格，了解自己所教課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，貫徹以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，有的放矢地組織教學(xué)過程和安排教學(xué)任務(wù)，并運用與之相匹配的科學(xué)教學(xué)方法和手段，不斷創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具備崗位技能與職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)代化高素質(zhì)復(fù)合型人才。
在談到“撰寫教學(xué)設(shè)計和說課技巧”時，她要求青年教師要緊緊圍繞“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”、“如何學(xué)”、“學(xué)得如何”這四個問題，對課程目標、重難點把握、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)策略手段、教學(xué)流程、教學(xué)評價等一系列問題進行預(yù)先設(shè)計。她還以《外貿(mào)跟單投訴處理》的教學(xué)設(shè)計和《蝸輪蝸桿》的說課視頻為案例，指導(dǎo)青年教師如果把教學(xué)設(shè)計撰寫得更好，如何把一節(jié)課說得更加淋漓盡致。培訓(xùn)過程中，謝老師時而與教師進行交流互動，時而列出案例進行對比分析，最后還布置了撰寫教學(xué)設(shè)計和進行說課的作業(yè)。
圖2：培訓(xùn)現(xiàn)場
整場培訓(xùn)，緊扣主題，步步為營，層層解剖，邏輯思路清晰，理論分析透徹，講解清楚到位。通過培訓(xùn)，青年教師加深了對“教學(xué)設(shè)計撰寫和說課技巧”專題的進一步認識，逐步認清了高職人才培養(yǎng)方案制定的重要性、依據(jù)、環(huán)節(jié)、實施和評價過程，為其加速成為合格的高職教師奠定了必要的基礎(chǔ)。
盧素麗/稿
周怡/攝
鄭金爽/審
