為了幫助青年教師提升教學(xué)能力、盡快勝任教學(xué)崗位、站穩(wěn)三尺講臺，11月17日下午2:00在敬業(yè)樓208會議室，教師發(fā)展中心聘請嘉興學(xué)院師范學(xué)院院長丁連生副教授為青年教師做了一場題為“大學(xué)教學(xué)的理念與方法”的講座，講座由教師發(fā)展中心主任盧素麗主持。
圖1：嘉興學(xué)院師范學(xué)院院長丁連生副教授在作講座 丁教授根據(jù)自身多年從教的經(jīng)歷和體會，從大學(xué)的核心教學(xué)理念、教師在現(xiàn)代教學(xué)中的地位和作用、大學(xué)的教學(xué)方法三方面來闡述講座的主題。他以“礦大學(xué)神”為案例，引出傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端在于以課堂、教師、知識為中心來進行灌輸式教學(xué)，而現(xiàn)代教學(xué)理念強調(diào)的則是以學(xué)生為中心進行的啟發(fā)式教學(xué)。他指出，在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師只是嚴格按照固定課程體系以講授的方式把知識傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生沒有問題意識、不會主動思考、不會動手實踐、不會口述表達，只會為考試而學(xué)習(xí)，為賺學(xué)分進課堂，知識點之間無法融會貫通，動手動口動腦能力很差。作為緊跟時代的現(xiàn)代大學(xué)教師，要摒棄傳統(tǒng)的權(quán)威教師觀，要樹立與學(xué)生平等的現(xiàn)代教師理念。教師不再是教學(xué)過程的唯一主導(dǎo)者和主要參與者，而是學(xué)生行動和實踐的輔助者與合作者。課堂教學(xué)時間很寶貴，教師要在充分了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，有目的、有針對地進行有效的教學(xué)活動，準確進行教學(xué)環(huán)節(jié)的全面設(shè)計，配之以貼近生活的、有啟發(fā)性和吸引性的材料和案例進行講解。講課內(nèi)容既要以教材為基礎(chǔ)，又要超越教材；講課方法既要有講授法，更要用小組討論、項目教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動等方法來充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。教師不能包辦課堂的全部時間、不能代替學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生通過自己的思考和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高分析問題和解決問題的能力。
圖2：培訓(xùn)現(xiàn)場 丁教授講課聲音洪亮、抑揚頓挫，手勢、體態(tài)語豐富，講座內(nèi)容詳實，哲理性強，案例分析到位，參訓(xùn)的教師受到很多啟發(fā)和提點。
盧素麗/稿
周怡/攝
鄭金爽/審
