5月14日，教育部與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)青少年“核心能力提升”高職情緒管理項(xiàng)目工作推進(jìn)會(huì)在線召開(kāi)。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)住華辦事處杜偉、教育部職業(yè)教育發(fā)展中心國(guó)際處副研究員鄭堅(jiān)及參與院校代表共30余人參會(huì)。學(xué)校學(xué)生工作處處長(zhǎng)鄧崔瓊、學(xué)生處青少年核心能力提升與心理健康教研室唐敏及部分教師，代表學(xué)校參會(huì)。

圖：學(xué)校參加項(xiàng)目線上推進(jìn)會(huì)

唐敏代表學(xué)校分享了情緒管理項(xiàng)目特色做法。學(xué)校以“三位一體”為育人路徑，積極探索“軟技能+硬技能”雙核驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教育育人新模式，不斷豐富育人內(nèi)容、拓展育人載體，為學(xué)生成為“幸福的職業(yè)人”賦能。目前，學(xué)校在“情緒管理”項(xiàng)目上不斷推進(jìn)，定期開(kāi)展教師培訓(xùn)，以體驗(yàn)式教學(xué)為主融合自然教育，編制《情緒管理》教材，積極推動(dòng)核心能力課程與專業(yè)結(jié)合。項(xiàng)目指導(dǎo)專家對(duì)我校的特色做法給于充分肯定。

其他參與單位分享了項(xiàng)目工作最新進(jìn)展及試點(diǎn)特色做法。項(xiàng)目指導(dǎo)專家就學(xué)習(xí)材料開(kāi)發(fā)和試點(diǎn)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，提出要注重學(xué)習(xí)教材的適用性，貼合學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際豐富教材試點(diǎn)的形式，關(guān)注教學(xué)資源的積累，同時(shí)建議各院校建立教材試點(diǎn)工作組，從機(jī)制體制上推進(jìn)項(xiàng)目工作。

青少年“核心能力提升”項(xiàng)目是教育部與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作的第一個(gè)職業(yè)教育項(xiàng)目，根據(jù)教育部職成司授權(quán)，并在國(guó)際司支持下，由教育部職業(yè)教育發(fā)展中心具體組織實(shí)施。2024年，該項(xiàng)目工作納入了國(guó)際司、職成司的重點(diǎn)工作，項(xiàng)目將進(jìn)一步有力發(fā)展和推進(jìn)。學(xué)校自2018年項(xiàng)目試點(diǎn)以來(lái)，項(xiàng)目工作扎實(shí)推進(jìn)，以課程為主體、以活動(dòng)為載體、以中心為實(shí)體的“三位一體”的核心能力育人“南洋路徑”，受到項(xiàng)目組的一致認(rèn)可。

唐敏/稿、攝

鄧崔瓊/初審

孫博/復(fù)審

陳建根/簽發(fā)