商貿(mào)分院商務英語專業(yè)與黃巖第一職業(yè)技術學校合作“3+2”辦學的第一批學生今年九月已經(jīng)入學就讀。該批學生學習態(tài)度認真，課堂上紀律良好，勤奮刻苦，進校很快就適應了大學生活。同學們積極參加學院舉辦的配音比賽、詞匯大賽等各項活動，作為他們的杰出代表，湯晴愉同學參加了浙江省實用英語口語大賽，取得了專業(yè)組二等獎的好成績。
但是，商英專業(yè)的教師們在教學中遇到了一些問題，例如，學生詞匯量偏少，某些課程在中職里學過，進入高職要不要學？學生怎么學？教師怎么教？培養(yǎng)方案如何修訂？為了尋找問題的答案，12月21—22日，商務貿(mào)易分院副院長郝煥香、商務英語專業(yè)主任吳海軍和商務英語專業(yè)骨干教師一行五人走訪了黃巖第一職業(yè)技術學校，深入開展教學交流2天。
第一天，分院教師與黃巖第一職校的老師進行了座談，深入探討了學生詞匯量少的原因和解決辦法，建議中職學校可更換《基礎英語》的教材，并在適當?shù)臅r候引進高職大一的教材，確保學生進入高職能夠跟上大二的進度。老師們還研究了學生在高二、高三通過英語PET1-2的可能性，并對專業(yè)課的對接進行了深入探討。隨后，分院教師還與黃巖第一職校13級商英專業(yè)學生（明年9月入校）進行了座談，座談氛圍異?；钴S，同學們踴躍發(fā)言，從生活到學習等方面提出許多問題，學生還完成了一份關于“進入高職學習與就業(yè)”的問卷，教師們獲得了第一手資料。
第二天，分院教師聽了黃巖第一職校兩位老師的英語基礎課和商務英語專業(yè)課，從兩位老師的講課中，他們深受啟發(fā)，認識到應改進教學方法。同時，他們對今年“3+2”學生在中職時期課堂上形成的良好學習習慣表示贊賞。
圖1：聽英語基礎課
雙方就在學校互派教師教研、中高職課程銜接機制等方面達成了初步意向。帶著問題出去，懷揣答案回來，商英專業(yè)的教師們深感此次教研活動收獲很多，對做好商務英語專業(yè)的中高職銜接更加自信，對實現(xiàn)做浙江省最好的商英專業(yè)中高職銜接的目標充滿信心。
圖2：與黃巖第一職校教務處長王平合影
商務貿(mào)易分院：吳海軍/稿
唐文霞/攝
羅娟/審
